小学数学二年级上册课程纲要
课程名称：小学数学二年级上册
撰写者：
课程类型：义务教育课程标准实验课程
课时：61课时
一、 课程目标
(一)知识与能力：
1.结合具体情境，理解乘、除法的意义，知道乘、除法各部分的名称。能正确运用乘法口诀求积、求商，能结合具体情境理解“倍”的意义；
2.知道简单的含有两级的混合运算顺序，并能正确计算；
3.结合具体情境，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角；
4.能根据给定的一个方向，判断其余三个方向，学会看简单的线路图；
5.能从正面、侧面、上面观察简单物体的形状；
6.在统计活动中学会分类统计的方法；
7.在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性，初步感知可能性的意义；
8.通过测量、整理、分析数据等活动，发现规律；
9.能应用表内乘除法和四则混合运算的有关知识解决实际问题；
10.能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
（二）过程与方法：
1.经历乘除法产生、发展的过程，发展初步的抽象、概括能力，建立初步的符号感；
2.经历乘法口诀的编制、运用过程，发展初步的归纳、概括能力；
3.在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间方位感；
4.经历分类、统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，发展初步的统计意识，初步体验事件发生的确定性和不确定性。
（三）情感态度与价值观：
1.在教师引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣；
2.在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的作用；
3.经历和老师、同伴一起克服学习活动中遇到的困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心；
4.在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯；
5.在解决问题的过程中，学会如何表达自己的意见，如何倾听、接纳别人的意见，如何进行合作等技能，提高合作交流的水平。
二、 课程内容
本册教材是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册。本册教材共有10个单元：一、看魔术—乘法的初步认识；二、看杂技—表内乘法（一）；三、小制作—角的初步认识；四、凯蒂学艺—表内乘法（二）；五、森林里的故事—除法的初步认识；六、小桥流水人家—方向与位置；七、制作标本—表内除法；八、亲近大海—统计与可能性；九、休闲假日—混合运算；十、过年—总复习。
本册教材的编写所选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣。每个单元的呈现形式都是把学生感兴趣的现实生活情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引发出“问题串”，从学生认知特点出发，把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程，强化对学生进行问题意识的培养。
三、课程实施
1.引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。要充分利用教材中提供的问题情境，引导学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，理解知识、掌握技能、学习思想方法，获得广泛的数学活动经验。
2.尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与思路解决问题。
3.要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生的问题意识。
4.保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。
5.在理解教材、把握教材的基础上，结合学生的实际，选择贴近学生生活的、学生感兴趣的素材，引导学生进行学习。
6.要加强评价改革，探索多元化的评价方法，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
四、课程评价
1.教师教学行为评价
（1）主体与主导的关系，做到服务与指导相结合。
（2）面向全体学生。
（3）学与用的关系，注重学用结合。
（4）手段与目的的关系，注重实效。
（5）尊重教材与灵活处理教材的关系，做到源于教材，又不拘泥于教材。
2.学生学习过程的评价
（1）当堂对学生学习状态进行点评。
（2）每周评选数学之星和进步之星。
（3）每周进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。
（4）针对学生的特性与家长定期进行交流。
（5）学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
（6）评价方式应多种多样，可用书面考试、口试、报告等方式。
审议意见：
《小学数学二年级上册课程纲要》依据课程标准而制定，从课程目标、课程内容、课程实施及课程评价四个方面清晰呈现了课程要素。三维目标的制定全面、合理，语言简洁明了。课程内容紧紧围绕课程目标设置学习主题，充分利用已有的课程资源实施课程教学，课时分配符合学生实情。课程实施充分考虑了教学方式与学习方式的选择，做到了数学与生活的有机结合，实施措施详细、具体、可行。课程评价关注过程与结果，有清晰、明确的标准，评价内容全面、合理、科学，具有很强的操作性。
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